艾滋，一种让很多人闻风丧胆的可怕传染病！近年来，随着相关知识的普及，老百姓对这种病的认识有所提升，它似乎并没有想象中可怕，传染途径也比较少，正常生活接触并不会被传染。然而在偏远的农村，这种病依旧被看成瘟疫……患者会被排挤、冷落甚至抛弃……

11岁的莎莎住在湖南宁乡县流沙河镇高山村，本该读小学五年级，就是因为两年前被确诊了艾滋病，上学的想法遭到了其他学生家长的强烈反对。经过一年多的拉锯战，莎莎还是失学了。

莎莎戴着喜洋洋面具，她很喜欢看动画片。（图片来自新京报）

莎莎每天最爱做的事情就是喂鸡。（图片来自新京报）

莎莎用自己专用的水杯喝水。（图片来自新京报）

莎莎经常在林子里抓鸡玩。（图片来自新京报）

莎莎走向家门口的一片竹林，这是她经常自己玩耍的地方。（图片来自新京报）

莎莎的艾滋病是母婴传播，这个可怜的孩子在7个月大的时候失去了母亲，父亲也在去年因艾滋病去世。父亲去世后，莎莎是艾滋病儿童的消息不胫而走，因为对艾滋的无知和恐慌，家长们将她“赶出”学校；在村里，大家也都远远地躲着她。本来就住在村子最深处的她，从物理和心理上，都被高山村隔绝了。

在中国，像莎莎这种因患有艾滋病而不能正常入学的情况绝非个案。据专家于年年底的估算，当时我国14周岁以下感染艾滋病病毒的儿童大约有人。四年过去了，数字肯定有所增加，而这些孩子，或多或少都会遇到上学难的问题。

其实，对于艾滋病儿童接受教育的权利，我国法律从隐私权到关爱措施都有着比较明确的规定，目的就是“保证患有艾滋病的儿童不因家庭困难而辍学”。然而即便如此，仍然有不少像莎莎这样的孩子，只因为公众对艾滋病的恐惧。

人们之所以会对艾滋病产生恐惧，真的仅仅是因为无知吗？当然不是！在新京报报道的新闻中有两条细节：一是，虽然教育部门不断地向学生家长说明艾滋病的传播途径，告诉他们正常的生活学习接触是不会传染的，但家长们仍然不同意让莎莎复学，因为他们对那万分之一的几率心生胆怯；二是，就连那些有知识和认知水平的老师，在来莎莎家上课的时候，也表现得十分忐忑，连水都不喝，并且有不愿意继续教下去的念头……家长和老师的反应很具代表性：从个人的“理性选择”出发，哪怕传染的可能性再低，人们也会趋利避害。

公众对艾滋病病毒携带者的偏见，或许比外界想象的还要严重得多。就好像新闻中的老师，他们掌握科学知识，也明白不该歧视艾滋病病毒携带者，可是真到了节骨眼儿上就畏缩。在这种情境下，只强调保障艾滋儿童进入普通学校就读的权利，似乎有些不接地气。因为他们的入学，要么会引发其他孩子转学，要么会被其他孩子孤立，不仅不能安心地接受教育，反而会造成更深的心理创伤。

尽管让艾滋病儿童顺利入学，需要不断加大对艾滋病的科普力度，让学生和家长从心理层面上真正接受，可是就现阶段而言，其他可行性配套措施也不能松懈。比如：加强对艾滋儿童的心理干预，在心灵层面予以关爱；开办专门的学校，有针对性地为艾滋儿童提供教育服务；采取多样化的措施保障艾滋儿童的基本权利，让携带艾滋病病毒的孩子安心地坐在教室里。

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